剛上高一不久，汪國(guó)真的詩(shī)歌在同學(xué)間傳誦開來(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后地抄錄自己喜歡的詩(shī)句。

　　我將“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”寫在日記本的扉頁(yè)上。也把“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山”寫在新年卡片上送給朋友們。

　　青春年少，懵懂的情意里，充滿對(duì)前景所有的期盼。心里卯足了勁，想通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，換來(lái)大學(xué)錄取通知書。為此，我常常面對(duì)朝陽(yáng)，奔跑在空蕩的操場(chǎng)上，大聲吟誦“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。

　　這些詩(shī)句孕育著無(wú)窮能量，每一次吟誦，全身都會(huì)熱血沸騰，感覺一束光在心底升騰，照亮前行的路。堅(jiān)定的心在那一刻更堅(jiān)定；拼搏的心，在那一刻更執(zhí)著。

　　苦讀的日子，總有孤獨(dú)，也有落寂。于是，一個(gè)人靜靜地躲在詩(shī)里，仿佛身邊發(fā)生的一切都與我無(wú)關(guān)，不關(guān)心身邊的吵鬧，不關(guān)心競(jìng)爭(zhēng)的壓力，不關(guān)心誰(shuí)是誰(shuí)非，只是自己與詩(shī)，詩(shī)與自己。沒有那么多思緒紛飛，也沒有那么多惆悵徘徊，我用詩(shī)給自己做了一件鎧甲，金光閃閃，呵護(hù)有加。

　　有詩(shī)，我淡定從容，樂觀面對(duì)第一季高考的失敗。擦干淚水跌倒重來(lái)，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”，相信終有一天“面朝大海，春暖花開”。

　　在詩(shī)的陪伴下，我沖出迷茫，魚躍龍門。至此，我在讀詩(shī)中睡去，又在吟誦中醒來(lái)。每一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我都能感受到“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。”

　　時(shí)光清淺，歲月匆匆。終是到了談婚論嫁的時(shí)間，心中懷揣遇得良人，白頭終老的念頭，在茫茫眾生中尋找屬于自己另一半。一句“不知今夜我是否在你的夢(mèng)里”敲開了我的心門，潤(rùn)濕我的雙眼。“二人同心，其利斷金”，面對(duì)雞零狗碎的生活日常，沒有那么多抱怨，也沒有那么多糾結(jié)，只是努力前行。都說(shuō)“浮世三千，吾愛有三，日月與卿；日為朝，月為暮，卿為朝朝暮暮”，所得良人，所幸相托。

　　一路走過(guò)，溫暖我的詩(shī)歌依然陪伴著我，我也以最大的真誠(chéng)回報(bào)滋養(yǎng)我的詩(shī)歌，抄錄、默讀、寫作。這一刻，我明白了詩(shī)歌的本意，它正在治愈我所受的傷所吃的苦。

　　原本，詩(shī)是雅致而雋永的，它的骨子里流淌著先哲的智慧與浪漫，沉郁與頓挫；它的外表下藏著詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向，人生抱負(fù)；也呈現(xiàn)著小橋流水的娟秀與寧?kù)o。

　　有詩(shī)，就有了寄托。在生活節(jié)奏日益加快的今天，坐下來(lái)讀詩(shī)，成為我的生活日常。“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我和與我生命相關(guān)聯(lián)的親人、朋友心心相印，肝膽相照。走在知命之年的路上，吟誦“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。”。

　　回望山河，金風(fēng)玉露，“秋水共長(zhǎng)天一色”。沒有誰(shuí)能留住青春，唯能留下的是年輕的心。有了這顆心，再多的苦也不覺得的苦，再多的累也不覺得的累。有詩(shī)的日子，就有一份快樂與豁達(dá)。“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，縱然現(xiàn)在我們被疫情所困，各種煩躁的情緒如雜草叢生，讓我們倍感苦悶。依舊要相信終有一天我們會(huì)“展翅鯤鵬飛萬(wàn)里，天涯海角任君行。”

　　有詩(shī)的日子，黑夜再長(zhǎng)，終有黎明。讓我們與詩(shī)同在，與詩(shī)同行。

　　□張春琴